USO ACADÉMICO, IMPACTO FORMATIVO Y VALORACIÓN ÉTICA DE CHATGPT EN ESTUDIANTES DE ADMINISTRACIÓN

Resumen

El presente estudio analiza el uso académico, el impacto formativo y la valoración ética de ChatGPT en estudiantes de la Licenciatura en Administración de una Universidad Pública del Estado de Tabasco. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, transversal, descriptivo y correlacional. Se aplicó un cuestionario a 125 estudiantes, obteniendo una confiabilidad aceptable del instrumento (α = .848). Los resultados muestran que los estudiantes utilizan ChatGPT principalmente como apoyo para comprender temas y realizar actividades académicas. Además, se identificó una relación positiva entre el uso académico y la valoración ética de esta herramienta. Asimismo, el semestre mostró relación con las dimensiones estudiadas, mientras que la edad y el promedio académico no presentaron asociaciones significativas.